力のある学校

力のある学校（effective school）とは、「家庭環境、地域環境名不利な条件を抱えているのにもかかわらず、一定以上の学力水準を維持している学校」のことである。

(中略)

Edmonds(1986)によれば、「力のある学校」は下記のような諸特徴をもつのだという。

　１．校長のリーダーシップ
　２．教員集団の意志一致
　３．安全で静かな学習環境
　４．公平で積極的な教員の姿勢
　５．学力測定とその活用

また、White and Barbar（1997）によれば、「力のある学校」をつくるには下記のようなチャーターが必要なのだという。

　１．校長のリーダーシップ
　２．ビジョンと目標の共有
　３．学習を促進する環境
　４．学習と教授への先進
　５．目的意識に富んだ教え方
　６．子どもたちへの高い期待
　７．動機付けにつながる積極的評価
　８．学習進捗のモニタリング
　９．生徒の権利と責任の尊重
　10．家庭との良好な関係作り
　11．学び続ける組織

いずれにしても、そうした学校を生み出すためには、いわゆる教室の中の「教授法」や「学習環境」の「開発」だけでは不十分である、ということである。それは重要であるが、決して、十分ではない。
1)学校の統治やリーダーシップ、2)教員のモティベーションや仕事や目標の意味づけ、3)家庭や地域との関係作り、4)学習に関するフィードバックループの存在などを、包括的に見直す必要があるようだ。

http://www.nakahara-lab.net/blog/2009/09/post_1586.html

「力のある企業」「学習する組織」を創るための条件としても読み取れる。